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全球报道:中央决定在全国幼儿园、中小学推广国学经典教育

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-11-27  来源:中华优秀传统文化
核心提示:为了实现中国教育梦,中央决定在全国中小学推广国学经典教育,各地实验教材已经出来了!以下是介绍内容。



“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。这是中国教育梦的一部分。

为了实现中国教育梦,中央决定在全国中小学推广国学经典教育,各地实验教材已经出来了!以下是介绍内容。



在中小学传统文化教育领域,首次提出了传统文化教育的教学目的是“完美人格教育”,使孩子们能在传统文化熏陶下具备“良好行为规范,高雅审美情趣,质朴道德操守,深邃哲学思想 ”。



在教学内容方面首次提出了“儒学养正,兵学相佑,道法自然,文化浸润”学科课程结构。教材在选取了《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等十二册核心经典课程的同时,还兼顾民俗文化和传统艺术教育,其内容包括茶文化、中国年画、京剧文化、传统书法、传统绘画、传统音乐欣赏等,形成了完整的传统文化与艺术兼容并重的教学体系,填补了国内没有系统化、标准化国学文化教材的空白。



目     录 

学段


书名

适用学段

附加传统文化

教学模块

幼儿园《声律启蒙》专用教材

1

《弟子规》

幼儿园小班


2

《三字经》

幼儿园小班


3

《声律启蒙》

幼儿园中班


4

《论语》

幼儿园中班


5

《大学 中庸》

幼儿园大班


6

《道德经》

幼儿园大班


基础教育:17个品种

1

《弟子规》

一年级

中国传统历法

与节日

2

《三字经》

二年级

中医与儿童保健

3

《千字文》

三年级

中华民俗文化

4

《声律启蒙》

四年级

中国传统音乐欣赏

5

《论语》上

五年级

上学期

中国书法艺术欣赏

6

《论语》下

五年级

下学期

中国书法艺术欣赏

7

《孟子》上

六年级

上学期

中国绘画艺术欣赏

8

《孟子》下

六年级

下学期

中国绘画艺术欣赏

9

《孙子兵法》上

七年级

上学期

中国古建筑

美学欣赏

10

《孙子兵法》下

七年级

下学期

中国古建筑

美学欣赏

11

《大学 中庸》

八年级

中国瓷文化欣赏

12

《古文观止》 上

高一年级

上学期

中国传统曲艺欣赏

13

《古文观止》下

高一年级

下学期

中国传统曲艺欣赏

14

《道德经》上

高二年级

上学期

中国玉文化欣赏

15

《道德经》下

高二年级

下学期

中国玉文化欣赏

16

《中国古典诗词欣赏》

(诗卷)

年级选用教材

古典诗词 ·

诗卷单行本

17

《中国古典诗词欣赏》

(词卷)

年级选用教材

古典诗词 ·

词卷单行本


另从教育部获悉:以后中高考,考书法!


小学低年级

       以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字,学习独立识字,初步感受汉字的形体美;诵读浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美;了解一些爱国志士的故事,知道中华民族重要传统节日,了解家乡的生活习俗,明白自己是中华民族的一员;初步了解传统礼仪,学会待人接物的基本礼节;初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人,养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范,培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

小学高年级

       以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义,体会汉字优美的结构艺术;诵读古代诗文经典篇目,理解作品大意,体会其意境和情感;了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献;知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁;感受各民族艺术的丰富表现形式和特点,尝试运用喜爱的艺术形式表达情感;培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人,懂得感恩,逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力,开始树立人生理想和远大志向,热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。



初中阶段

       以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法,体会书法的美感与意境;诵读古代诗词,初步了解古诗词格律,阅读浅易文言文,注重积累、感悟和运用,提高欣赏品位;知道中国历史的重要史实和发展的基本线索,理解国家统一和民族团结的重要性,认识中华文明的历史价值和现实意义;欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品,感受其中表达的情感和思想;参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。


高中阶段

       以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品,提高古典文学和传统艺术鉴赏能力;认识中华文明形成的悠久历史进程,感悟中华文明在世界历史中的重要地位;认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献,吸取前人经验和智慧,培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力;感悟传统美德与时俱进的品质,自觉以中华传统美德律己修身;了解传统艺术的丰富表现形式和特点,感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格,接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚,了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,更加全面客观地认识当代中国,看待外部世界,认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系,自觉维护国家的尊严、安全和利益。


大学阶段

       以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。深入学习中国古代思想文化的重要典籍,理解中华优秀传统文化的精髓,强化学生文化主体意识和文化创新意识;深刻认识中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的沃土,辩证看待中华优秀传统文化的当代价值,正确把握中华优秀传统文化与中国化马克思主义、社会主义核心价值观的关系。引导学生完善人格修养,关心国家命运,自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来,坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。


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