6月26日，南川区福寿镇农胜教学点举行了一场庄严而朴素的散学典礼。尽管该校只有7名一年级学生，但学校里的多功能教学室、图书室、食堂却一样都不少。
“在学校里，我们可以通过多功能教室听到名师的讲课，可以在学校图书室里看到许多有趣的图书。”该校学生对记者说。
“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”（以下简称“全面改薄”）是一件关系到众多家庭的民生实事，也是市委、市政府重点办好的25件民生实事之一。计划从2014年起，在5年时间内，投资88亿元，全面改善我市5136所义务教育阶段学校的办学条件。
全市义务教育校舍标准化覆盖率达到85%
5月28日，海拔800米的武隆区浩口苗族仡佬族乡下起了大雨，全乡唯一的小学浩口苗族仡佬族乡中心小学（以下简称“浩口中心小学”），当天327名学生一个也不少。
“要是以前，这么大的雨，有不少娃儿就上不成学啰！”校长田仁卫感叹，该校学生大多分散居住在山里，以前往返需要步行6小时的学生约占1/3。不过几年前，学校成为武隆区首批实施寄宿制的学校，离校最远的百余名学生都住进了学校。
市教委提供的数据显示：从2014年开始，我市着手改善5100余所义务教育薄弱学校基本办学条件，截至目前，我市累计统筹安排各项资金77.83亿元，新改扩建校舍类开工面积214.02万平方米，改造运动场地开工面积305.55万平方米。
对照国家20项底线要求，重庆D级危房消除率、课桌椅配齐率、寄宿学生床位率等有关学生安全、学习的11项指标完成率达到100%。与2012年比较，全市中小学差异学校平均值由0.511、0.664，分别下降为0.320、0.372，呈现出良好的均衡发展态势。此外，全市义务教育校舍标准化覆盖率达到85%。
硬件改善了，软件更不能忽视
“全面改薄”不只是硬件设施的改造，更要将“软件”的提升放在重要位置，加强学校内涵发展，配齐、配强师资。
市教委相关负责人介绍，近年来，重庆市高度重视乡村教师队伍建设，推出了包括“增强乡村教师责任感和荣誉感”“完善乡村教师培养制度”等举措在内的“乡村教师支持计划”。
建立健全了“市级中心、片区分中心、县级中心”三级培训机构体系。5年来，培训市区（县）两级中小学教育管理干部15585人次，全面完成了“五年轮训”任务。
与此同时，统一城乡中小学编制标准，将县镇、农村中小学编制标准统一到城市标准，即教职工与学生比高中为1∶12.5，初中为1∶13.5，小学为1∶19。
乡村教师待遇不断提高。近年来，先后实施了边远农村学校教师特殊岗位补贴、乡村教师岗位生活补助、乡镇工作补贴等政策。
这些政策对稳定乡村教师队伍，对乡村教师“下得去、留得住、教得好”起到了积极作用。
进一步促进学校内涵发展
为了做好全市5100多所义务教育阶段学校“全面改薄”，我市各区县为“改薄工程”开绿灯。比如，云阳县主要领导现场办公，一次性解决项目用地、前期手续办理、招投标等问题19个；垫江县委领导“靠前”指挥，多次深入改薄工作现场调研指导；巫山县为建设项目开辟“绿色通道”；涪陵区安排专项工作经费60万元，采取“一站式”审批，并严格执行学校建设的优惠政策；荣昌县采用“并联审批”“分类打捆”方式，高效推进项目建设手续办理。
不仅如此，我市还率先建立设备采购“二维码”管理系统，实现采购设备管理“全覆盖”。同时，实施绩效评价，并将评价结果作为专项资金分配的重要因素。
记者了解到，下一步，我市的“全面改薄”将向纵深推进，进一步统筹城乡教师资源配置，解决乡村教师的结构性缺员。继续深化课程改革，开齐开足课程，开展各类课外活动，着重学生实践能力的培养；继续加强音、体、美、信息技术、实验课、综合实践课等学科教师的配备，加大对项目学校教师操作技能全员培训力度。提升学校办学品位，促进学校内涵发展，办人民满意的教育。
