因学校教育优质资源相对不足和区域分布不均，导致“大班额”问题仍然比较突出。数据显示：截至2016年底,贵阳市义务教育阶段56人以上大班额440个（其中小学383个，初中57个）、66人以上超大班额5个（均在小学）。11月2日，贵阳市第十四届人大常委会第六次会议上，贵阳市教育局局长周进向市人大常委会作《关于对全市消除义务教育阶段学校“大班额”工作情况报告审议意见研究处理情况的报告》。
报告显示，为确保到2018年底在贵阳市范围内基本消除“大班额”，市政府已责成有关部门采取切实有效措施，从四大方面着手，加快推进义务教育阶段学校“大班额”消除工作。
首先，加大对义务教育发展的统筹协调。贵阳市将坚持依法推进“教育立市”战略，一区一策，分类化解义务教育阶段学校“大班额”存量。
据悉，《贵阳市消除义务教育学校大班额专项规划（2017-2020）》已于2017年正式启动实施，计划到2018年秋季学期全部消除义务教育学校56人以上（含56人）“大班额”。各区（市、县）政府、教育局对照《专项规划》明确年度消除目标，结合实际制定具体工作方案，将消除任务细化到人、分解到校。
目前，双龙航空港经济区教育专项布局规划已编制完成，“十三五”期间（2016-2020年）按20万人口测算，规划建设幼儿园31所240班，小学19所360班，初中10所252班，高中2所120班，十二年制学校1所72班。花溪区经开片区教育专项布局规划正在编制。
其次，更加注重扩大学位供给。分三年消化已批在建、已批未建教育设施建设任务，其中：2017年建27所；2018年建26所，2019年建68所，完成已批未建任务。同时，扶持民办教育，多渠道缓解学位压力。设立民办教育专项资金，引导并鼓励民间资金进入教育领域兴办教育。
再次，更加注重教育经费保障。贵阳市从2015年起，明确了滚存结余资金年度消除任务。此外，按照“三个一批”（建设一批、完善一批、储备一批）建立和完善项目库，将上级资金同项目库挂钩，优先推荐项目库中的项目争取上级资金。
最后，更加注重教师队伍建设。按照“编随生走”的原则，将教师编制向接纳省内流动人口子女入学较多的地区倾斜。同时，为贵阳市“三县一市”定向培养农村中小学、幼儿园教师，委托贵州师范大学、贵阳学院、贵阳幼儿师范高等专科学校培养市级免费师范生共计450名，2016年至今共办理327人。
截至目前，全市共成立优质教育集团、学区119个，努力扩大优质资源总量，避免因“择校”造成的“大班额”现象发生。（沈丽琼）
