这里的“实践”的含义不仅是指社会调查、收集资料，还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构聆听专家讲座、请教专家学者，撰写研究报告等一系列探究式学习的过程。低龄的孩子参与到这项活动中到底能有多大的收获?家长其实也心知肚明。
暑假将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。有的家长觉得孩子去游学可以增长见识，得到锻炼，也有家长担心孩子“游而不学”，没什么收获。到底该以什么样的态度对待低龄海外游学，众说纷纭。
游学也好，研学也罢，都算是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。只不过后者听起来似乎更有“文化”，显得更有品位。低龄海外游学、研学的孩子越来越多，在这个过程中，参与其中的孩子到底有没有学到什么，在一些家长看来，这并不重要，重要的是孩子开拓了眼界。只不过当它成为一种趋势时，不可避免地裹挟了一些经济上不能承受游学压力的家庭：不让孩子去吧，孩子周围的同学朋友都出过国，感觉自己孩子“低人一等”；让孩子去吧，游学费用的压力实在有点大。如果批评这些纠结的家长矫情，多少有些武断，孩子都是自己的心头肉，谁不想让孩子在一种健康的精神氛围中成长呢？这种健康的氛围自然也包括不让孩子置于落差过大的环境中。
家长的心思都可以理解，只不过游学的实际作用并没有旅行社宣传的那么理想。《中国青年报》的调查显示，一些家长发现孩子们更多是“游”，除了出行的队伍多了同学和老师，其实与家长带着出门旅行没有实质区别。游学、研学的概念越叫越响，但到底该如何游如何研，很少有人强调。研学是一种实践性很强的教育教学活动，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不仅是指社会调查、收集资料，它还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构聆听专家讲座、请教专家学者，撰写研究报告等一系列探究式学习的过程。从研学的定义来看，低龄的孩子参与到这项活动中到底能有多大的收获呢？家长其实也心知肚明。
游学研学为何越来越火爆，与学校的推介也不无关系。每到放假前，很多学校都会力推一些游学研学的产品，当然，这些产品也并非学校自主开发，而是和旅行社等机构合办。学校为何热衷于推介这类产品？首先它符合部分家长的需求，假期孩子空余时间多，经济条件不错的家庭都会安排孩子出国游历一番，学校推出这样的集体活动，省去了家长带孩子出国的麻烦。二来，近年来教育行政部门也在推进学生的研学活动，并将研学旅行纳入中小学教育教学计划，学校推介假期研学游学产品，也是在践行教育行政机构的政策。三来，研学也是一种消费行为，既然是消费行为，这其中也一定有利润可赚。一举三得，何乐而不为？
但在这股热潮中，我们也不妨冷静一下：多大的孩子才适合海外研学？同样是《中国青年报》的调查显示，30.2%的受访家长认为初中阶段的孩子适合出国游学，29.2%的受访家长认为高中阶段的孩子更适合出国游学，二者相加比例为59.4%。多数家长都清楚，年纪小的孩子出国游学收获有限，只是“看到周围家长都让孩子游学，就担心如果自己孩子不去，发展会受到影响”。
有鉴于此，在低龄海外游学方面，学校推介是否可以降降温？经济条件好的家庭带孩子出国游学，那纯属私事，不必被外人置喙。一旦低龄海外游学成为一种学校文化，它就不可避免“圈”住了本不想置身其中的家庭，由不得做更多选择。
