高校重视“实习”的价值但却未按照高质量教学的要求进行组织，究其原因，根本在于没有结合学校的办学定位、专业教学的要求，对实习环节进行充分论证，而往往就由院系领导安排学生到某一企业实习。
派学生到一些劳动密集型企业去进行实习，在一些职业院校负责人眼里，是“多赢”——既解决职业教育规定的实习教学任务（找高质量的实习岗位难）；学校还从中收获管理费（实习企业感谢学校输送“学生工”）；企业获得廉价的劳动力。但对于职业教育来说，则是多输——败坏职业教育的形象，侵犯学生的合法权利，错过利用实习提高学生职业技能的机会。
