兰香老师与福建小读者见面（本人供图）
本报沧州电（记者代晴）“老师，我是福建惠安县东岭中心小学四年级的张诗楹。请问您，写作最重要的是想象力吗？”“我认为，是自信心。”虽然已经从福建回到了沧州，但兰香还在不停地为小读者解答问题。近日，沧州儿童文学作家兰香受福建教育系统关工委的邀请，深入泉州10所小学，与小读者们面对面交流。
帮农村孩子感知阅读魅力
10月15日—20日，沧州儿童作家兰香受福建教育系统关工委的邀请，来到泉州10所小学，与那里的小读者见面。学校中，有几所是建在半山腰的农村小学，每次都要一路颠簸才能抵达。虽然辛苦，但农村孩子的质朴却给兰香留下深刻的印象。
在安溪县南翼新城第一小学，校长介绍，学校百分之六十以上都是留守儿童，孩子们是第一次近距离的接触作家。兰香从自己的学生时代讲起，鼓励孩子们树立人生志向，并为这个目标拼搏努力。在泉州市台商投资区塘头小学，校长吴建富坦言，全校只有195名学生，算上他在内共13名教师。他也知道阅读意义重大，但苦于没有好办法。兰香建议他以班级为单位，在全校开展阅读计划，一二年级孩子读绘本，三四年级孩子读校园文学，高年级孩子可以尝试读青少年版的名著。
兰香将多年培养孩子阅读习惯的办法倾囊相授，只为尽一己之力，帮助农村孩子感知阅读的魅力。
善待“后进生”启发同行
兰香本身是沧州市迎宾路小学的教学副校长、语文老师，她的创作灵感来源于教学，来源于生活，很多学生都成为她笔下的小主人公。这一点，引起当地很多教育同行的共鸣，老师们纷纷向她请教教育方法。
兰香说，她曾以自己的学生卢韬宇为原型，创作了儿童文学作品《煎饼爱迟到》。开学第一天，这个学生不仅迟到，而且忘记背书包，嘴里还啃着一套大煎饼。但兰香没有责骂更没有体罚，她先让孩子吃完早饭，并允许他和同桌共看一本书。
许多老师感慨，兰香的做法让他们明白，原来在转化“后进生”方面，有这么多的技巧和方法。“少一些抱怨多一些欣赏，对待孩子可以约束，可以严厉，但爱他们才是前提。”兰香说。
