“班级微信群”，已经成为学校发布信息、家校相互沟通的桥梁，被广泛应用。但是在实际的使用过程中，老师通过微信群布置作业、晒学生作业甚至成绩，让不少家长“心里添堵”，觉得“很有负担”；另一方面，部分家长在微信群中相互聊天、攀比，让原本传播信息功能的微信群变成了“马屁群”、“炫耀群”，甚至“广告群”。班级微信群到底该不该被“规定”、被“限制”？又该如何“规定”呢？
班级微信群让家长很焦虑
“我现在真的有点害怕看儿子的班级微信群了！”家住西影路的孙先生，儿子今年上小学三年级。他告诉记者，老师每天都会在群里发布孩子的作业，有一些“超纲题”还会以“选做”的形式发布，让家长辅导学生完成。另外，老师还会“晒”一些写得好的学生的作业，让其他人学习。“作业写得好的孩子，家长肯定高兴，但让我们这些总也‘榜上无名’的孩子家长还是觉得不光彩；甚至老师有时候还会点名批评，让家长秒变‘小学生’的感觉。现在的家长真难做呀！每天陪孩子写作业到很晚，要检查对错，还要一起挨批。”他苦笑着说。
记者通过调查发现，大部分家长都有类似的体验。有的家长为了帮助孩子完成作业，甚至不惜“替代上阵”，只为了获得老师在微信群的认可、替孩子争光。微信群不仅变成了“焦虑群”，有的甚至还会演变成“马屁群”、“攀比群”……刘女士拿着自己的手机给记者展示，老师们在群里发了孩子参加课外活动的照片，家长们一片溢美之词，纷纷表示“这次活动组织得真好”“老师你们辛苦了”“感谢老师们的精心策划，收获良多”等等。“这只是一次平常的教育教学活动，我觉得也是老师们的教学任务之一，家长们没有必要一个个跟‘拍马屁’似的。”她说。另外，记者还在调查中发现，一些家长喜欢在群里有意无意地展示自己孩子的特长，引得别的家长“点赞”、“欢呼”；还有的喜欢发布孩子参加活动的“链接”，让其他家长帮助投票……
家长应做好心理建设不盲从
近日，衡水市教育局就发布了一则关于家校沟通群的通知。通知中明确提出，家长不得对教师进行“拍马屁”式回复、通讯群不得做聊天使用、咨询应自行避开休息时间等；对于老师，则要求不得在通讯群中布置课后作业、不得公布成绩排名、不得就个别学生问题进行讨论等。其他一些地市、区和学校也作出了相应“规定”。浙江省杭州市文晖中学正式发布了“教师减负提效行动”具体方案，要求每个班级只能建立一个由班主任管理的家长微信群；家校群沟通交流时间为早8点到晚9点；微信群以转发重要通知、布置重点事项为主要功能，不提倡家长排队点赞或回复“收到”；教师不得在群内点名批评，提倡在工作时间电话交流、家长到校约谈或家访等。
家住明德门附近的岳先生认为，微信群的兴起是社会发展的产物，既然是老师和家长沟通的群，发一些孩子的情况也无可厚非，只是要注意尺度的把握。“一个人的行为没有办法让每一个人都感到舒服，既然是相互交流的群，家长也应该注意交流的内容。另外，家长自身也应该做好心理建设，不能看到别的孩子比自己孩子好就产生嫉妒心理，或者扭曲了老师原本的意思。每个孩子都不一样，老师和家长不应该按照一样的标准要求学生。”
西安东郊一所小学教语文的李老师说：“有时确实被家长很晚在群中聊天甚至发布代购信息等问题所困扰。科技发展带来微信群广泛应用，老师和家长沟通起来确实更加方便了，家长每天都能够及时掌握孩子在学校的情况，有什么问题也能第一时间通过微信和老师沟通。我建议，家长们在聊天的时候一定要注意，不发布和学校无关的内容，同时要注意用词和语气，毕竟不是面对面的聊天，尽量避免引发一些不必要的误会。”
明确学校和家庭之间的“界限”
西安市教育局相关工作人员表示：“微信群存在的问题，一些家长给学校也有反映。目前，我市还没有出台相应的措施和意见，但这也在考虑的范围之内。”
电视问政观察员、陕西师范大学教授张迎春表示，这一现象说明了学校教育和家庭教育之间的问题，学校教育和家庭教育是相辅相成的，在现代教育制度建设中，家校合作是一个重要组成部分。但重要的是，两者之间也是需要明确界限的。家校的矛盾，一部分原因在于家校权责的模糊。她说，首先微信群的群主应该对群的功能有所约定，对群内成员作出相应管理。老师在发布信息的同时，一定要注重内容，平等对待每一位学生，尊重每一位家长的感受。家长应该按照要求，跟教学无关的内容应该叫停。“我觉得重要的是制度建设，要用相应的制度来保障。规则和制度可以明确每位老师和家长的言行底线,有利于家校教育的正常开展。但是也不应该盲目照搬经验，一定要从现实情况出发，制定合理的规章制度。”她说。
