严禁幼儿园教授小学课程内容、纠正幼儿园中的“小学化”教育方式、整治幼儿园中的“小学化”教育环境……11月21日，深圳市教育局联合市发改委发布了《深圳市教育局 深圳市发展与改革委员会关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（以下简称《通知》），明确提出了开展幼儿园“小学化”专项治理工作的治理任务、治理步骤等内容。
《通知》一经发布，深圳不少家长“拍手叫好”，认为如今部分幼儿园的课程对于孩子来说有些超纲，幼儿园应该让孩子自由成长。也有不少家长担心自己孩子在幼儿园没有学习小学相关内容，可能会导致孩子初上小学跟不上学习节奏，引起“厌学”情绪。对此，记者采访了拥有丰富教学一线工作经验的深圳育儿专家。专家认为，家长要厘清所谓的“去小学化”不是与小学完全对立，而是用游戏等孩子适合接受的方式，给学前的孩子制定符合其身心发展规律的学习任务。
家长：担心孩子上小学“跟不上”
《通知》明确提出，对于在幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，以各种名义在幼儿园推销幼儿教材和教辅材料，布置小学内容家庭作业的，要坚决予以禁止。
记者在调查中了解到，深圳部分幼儿园仍存在让孩子提前认字、学算数等“超前教育”。彭宏亮的女儿今年在龙华区某民办幼儿园上大班，如今已经接触拼音、英语、数学等内容，回到家女儿还需要完成老师布置的作业。彭宏亮说，“女儿每天回家吃完饭就开始做作业，会写到晚上10点左右。”针对深圳将全面开展幼儿园“小学化”专项治理工作，彭宏亮十分赞同，“孩子成长进入不同阶段都有不同阶段要学习的功课，我认为孩子幼儿园要学的就是一些基础的生活技巧，不需要过早给他们教授小学课程。”
但家长黄育顺却担心因为幼儿园“去小学化”行为，可能导致孩子进入小学阶段，反而跟不上小学学习进度，从而产生厌学心理。“幼儿园不让孩子接触任何小学内容，我怕会导致孩子上一年级后，无法适应快节奏的教学模式，而导致基础不扎实，产生厌学心理。”黄育顺表示，“我了解到，现在小学只有很短时间学习拼音，我的孩子要是完全‘0起步’，很可能跟不上。”
专家：家长莫要陷入误区
谢老师在深圳某幼儿园工作了7年，她认为部分家长对幼儿园“去小学化”表示焦虑是现代家庭对孩子教育的关注和投入越来越重视导致的，这从另一个角度来看是社会进步的表现。但与此同时，家长也很容易陷入一个误区，认为孩子要是没有上过任何小学课程，便会无法适应小学环境。
“其实幼儿园最重要是培养孩子的抗挫能力、对自我的建构、专注力、对学习的热爱这四方面，只要把这四个方面培养好了，孩子适应小学生活不是大问题。”谢老师表示，“教育应该遵照生命个体的发育特征，提供适当的环境给他们发展，而不是过分要求孩子，让他们承担超龄的东西。”
“家长要明白所谓的‘去小学化’不是与小学完全对立，而是用游戏等孩子适合接受的方式，给学前的孩子制定符合其身心发展规律的学习任务。”谢老师表示。谢老师建议，相关机构可以给家长开展相关“育儿讲座”，让家长了解孩子发展特征以及规律，以此打消家长的焦虑。
有25年育儿经验的教育一线工作者陈老师对此次深圳全面开展幼儿园“小学化”专项治理工作表示赞同。她认为，幼儿园“小学化”的现象之所以出现是源于家长。有部分家长担心孩子“输在起跑线上”，便给孩子过早学习知识，使得孩子在进入一年级的时候比周围孩子强。陈老师同时强调，孩子过早学习拼音、算数等知识，可能会造成孩子上课不认真听讲、产生骄傲情绪等反面效果。
