现如今，高新科技对社会各个领域日益产生深远的影响，教育领域也不例外。在这一领域，高新科技（如智能教育、GPT等人工智能技术）的进步为教学和学习带来了新的可能性和挑战，甚至有可能从根本上改变教育治理和教育机构的内部架构。高新科技虽然会对教育行业产生影响，但绝对不会像线上电商颠覆传统零售行业那样剧烈，有可能带来一场教育革命。从目前情况来看，高新科技对教育的影响主要体现在：
高新科技影响教育的关键方法之一，是为学生提供个性化学习。通过自适应学习程序、游戏和软件等系统响应学生的需求，全过程搜集学生的学习数据，通过分析这些数据，最后向学生推荐个性化的学习方案。尤其是基于人工智能的自适应学习系统，帮助学校和教师提供个性化的教学，同时帮助学生提高学习效率，激发学习兴趣；为他们提供的学习材料，让他们从这些材料中发现概念或规律。
以我国“科大讯飞”为例，目前主要通过三个步骤打造以学生为中心的课堂，实现个性化学习：首先对每一个学科，构建学科知识图谱；然后通过学科的知识图谱分析每一位学生的学习情况，让每一位学生的学习情况可视化；最后给相应学生推荐个性化的学习资源。在智能教育赋能之下，学校实现了个性化教与学，课堂得到有效延伸；通过师生的共同努力，在教学质量上实现突破，为他们探索提高教学质量的新思路、新途径和新方法。
高新科技可重复学生没有掌握的内容，并且帮助学生按照自己的节奏学习，比如美国“可汗学院”可根据每个人的学习状况自主设计学习进程。这种定制教育可帮助不同学习水平的学生在一个教室中一起学习，教师可在需要时促进学习并提供帮助和支持。该学院下一个目标是，在未来的几年内制作出从幼儿园到高中的所有课程，以及部分大学课程，如计算机科学和电子工程等。每个人学习的处境和内容不同，所以我们不仅要因材施教，而且要因时、因地施教；而基于高新科技建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。
其中智能辅导系统能够理解学生喜欢的学习方式；它们还能够衡量学生已有的知识量，所有这些数据和分析都用于提供专门为该学生创建说明和支持。试验和错误是学习的关键部分，但对于许多学生来说，错误的答案会给他们挫败感，有些学生不喜欢在同龄人或教师等权威人士面前犯错，而这一系统可为学生提供在相对无判断的环境中进行试验和学习的方法，智能“导师”还可提供改进的解决方案。高新科技将促进教育决策的科学化和资源配置的精准化，加快形成现代化的教育公共服务体系。目前在学校的实际运用中，高新科技所收集的数据可为现代教育治理提供决策辅助。智能助手可扮演教师、辅导员、学生等虚拟人物，它们可从不同的视角，提出问题，并提供指导。
高新科技不仅能让学生定制课程与学习进度，还能及时为学生提供反馈；当发现学生向系统提交错误的家庭作业答案时，系统会向教师发出警报，并为学生提供正确答案的提示。这种类型的系统有助于填补课程中可能出现的空白，并有助于确保所有学生都能掌握知识，让学生立即得到反馈，帮助他们理解概念的内涵和外延。现在一些基于高新科技的辅导课程已经存在，这可帮助学生完成基础数学、写作和其他科目的基础知识。利用智能化的教学系统可持续的为学生提供支持和辅导，帮助他们克服困难，更快的完成学习计划及目标。
在使用智能教育系统时，学生可随时在世界任何地方学习，学生根据自己的需要安排学习时间。通过智能系统，学校可创建全球化的教室，学生所处的位置将不再重要。学生如果由于某种原因无法参加课程，则通过访问链接，点击该链接，加入现场教室。智能系统还可将全世界的学习者联系在一起，超越教室的墙壁，与其他学生、教师、作家、科学家等互动，以加强他们的学习效果。智能教育系统可促进合作学习，通过比较学生的学习者模型，而后建议处于相似认知水平或具有互补技能的参与者互相帮助，并通过分组来支持协作学习。教育最大的挑战之一是每个人的学习方式不同，智能教育可为每个学习者提供个性化的学习方式，使每个学生能够以最适合自己的方式学习。
英国数学家、哲学和教育理论家阿弗烈·诺夫·怀特海先生在《教育的目的》一书中指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”对学生而言，高新科技尤其智能教育可为学生提供一对一的辅导，真正实现了因材施教；也可打破时空的壁垒，加强学习者的交流与互动。对教师而言，“师生的交往活动是教学过程中的本质属性。”智能教育可减轻其重复性工作，使其有更多的时间与学生交流，培养他们的各种技能，帮助他们日后更好地融入社会。基于对学生的洞察力，智能教育会自动创建一条个性化的学习路径，以确保学生能够以尽可能好的方式学习并取得成功。
由上可见，高新科技给教育带来较为显著的正面影响。然而，这一科技在给教育带来有利因素的同时，也会存在相应的挑战。在高新科技渗透进入传统教育领域带来优势的同时，也会引发一些问题；例如智能教育的出现可能会导致学生被动接受已经安排好的知识，而丢失主动分析、思考的能力；也有人担心智能教育为教师做了太多，教师的教学水平可能会因为它的出现而有所下降。因此，要充分认识高新科技的优势和它可能存在的问题，做到趋利避害，真正使高新科技发挥育人的作用。正如我国教育家周仪荣先生所言：“科技是一把双刃剑，在它给人们带来美好的同时也带来一些麻烦;因此要合理利用科技，发挥它有利的一面，限制它不利的一面，是提高教学质量的有效途径之一。”
文/洪霞（作者单位：南京师范大学教师教育学院）
