6月10日，是我国首个“文化和自然遗产日”，今年的主题是“非遗保护——传承发展的生动实践”。在万年县苏桥乡南溪中学，由学生组成的两支课外舞龙队，通过传承人王剑清的悉心指导，有板有眼地表演着当地濒临失传的省级非遗项目太平龙灯。
一直以来，我省对非物质文化遗产传承，主要以口口相传为主，非物质文化遗产的保护是我省各地面临的难题。为了更好地传承和发扬非物质文化遗产，让文化遗产“活”起来，发现和培养新一代传承人，近年来，我省各地开展的一系列“非遗进校园”活动，无疑是薪火相传的重要一环。
非遗进校园薪火相传
当下，太多的诱惑分散了学生的注意力，电子产品、网络、各种培训班等挤占了学生太多的时间，动手参与非遗传承保护的实践机会不多。针对此类问题，我省多地文化部门组织开展“非遗展演宣传进校园”活动，让优秀传统文化吸引学生的注意力，成为他们喜闻乐见的文化娱乐形式，进而上升为终身爱好，成为非遗传承者、继承人。
在新干县溧江镇，学生正在排练竹马舞。新干竹马舞是该县具有地方特色的传统舞蹈，也是省级非物质文化遗产。为了传承地方传统民族文化，该县近年来将非遗传承项目融入校园文化建设当中，邀请非遗传承人走进校园，向学生传授技艺，培养青少年对传统文化的兴趣。
在高安市采茶剧团的舞台上，青少年学员在老师指导下进行搬脚、跟斗等基本功训练。高安采茶戏是国家级非物质文化遗产，这批青少年学员从2014年开始进入采茶班进行专业培训，为非遗输送接班人。
在南昌市珠市小学“国学馆”，南昌“宣纸刺绣”传承人顾玉纯和他的徒弟们现场手把手教授孩子们在宣纸上刺绣。
高安市黄沙岗镇横岗小学操场上，百余名小学生在传承人的指导下，整齐划一地练习当地濒临失传的民间武术。
近年来，我省各地以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，依托校园文化活动为载体，用非遗进校园的形式，将非物质文化遗产融入常态化教学，让广大青少年扛起保护和传承非物质文化遗产的大旗，守住我们中华民族的根与魂。
非遗传承的中坚力量
今年68岁的王剑清是太平龙灯的传承人，从少年开始就玩太平龙灯，随着时间的推移，他担心太平龙灯后继无人。
万年县文化部门重视太平龙灯的保护和传承工作，与学校联合开展非遗文化教育宣传活动，学校成立了课外舞龙队，增设了太平龙灯校本课程。王剑清成了学校太平龙灯课程的校外辅导员，和万年县文化馆派出的辅导员一道认认真真地上好每一节辅导课。
如今，王剑清对太平龙灯的传承信心满满。他认为，在学校开设了舞龙灯的课程，是最好的传承方式。“年轻人头脑好用，记性不错，又有朝气。有他们传承和保护，我一百个放心。”
“字门拳”是高安市地方民间武学，除黄沙岗镇外，还在高安的石脑、荷岭、上湖等乡镇广为流传，以黄沙岗镇横岗毛家村为本源正宗。可惜的是，由于长久以来的传内不传外，传子不传女的武术门规，加上社会观念的变迁，曾经风靡一时的“字门拳”逐步淡出人们视野。
2010年5月，“字门拳”成功申请为江西省非物质文化遗产项目。申遗如愿，毛家村村民学习和传承“字门拳”的热情高涨，目前已有60%的村民在学习该拳。在教育部门的支持下，黄沙岗镇将“字门拳”引入校园。横岗村小学和黄沙岗镇中心小学成为“字门拳”进校园活动试点单位，主要以横港村小为传承基地。
专家指出，每个学生对非遗的理解和认同，绝非短期突击所能实现的，这需通过持续的接触来深化认识，增进了解。兴趣是动力的保证，培养学生对非遗项目的持续兴趣，实际上就是在培养非遗传承的中坚力量。
