有效性是组织完成策划或达到效果的程度，管理有效性评价主要是从组织的综合效益入手，考虑其过程或达到效果的程度，换言之可以是资源配置的优化程度。不同组织对于管理有效性有着不同的标准，只有对管理有效性这一问题进行研究，才能保障组织采用的策略具有实际操作的有效性。
读完武永花、薛倩的《论高校管理有效性的理论与实践研究》这本书，不仅让读者重新认识了管理有效性的内涵，既组织的工作者的管理及创新能力再整合要素、配置资源的基础上提高组织发展的作用，更是为高校管理有效性的制度创新提供了新的思路。
学术性是大学作为一个独立组织有别于其他组织的重要标志，加强学术权力是提高高校管理有效性的基础。管理的目标指向就是决策，提高决策的科学性是高校管理有效性的手段。运行机制的科学化也直接影响着管理的效果，实施知识创新源头教育的体制就显得十分重要。建立学习型大学是20世纪90年代开始提倡的，可以看到，学习型大学具有扁平、灵活、网络化和开放性的特征，成员都具有共同的理想和目标，组织更具有创新与发展精神。
管理效能是高校行政效能的本质，是能力的结果。对于管理能力指标的构建和评价包含了三个维度：规划性、实施性和结构性能力。评价指标中纳入管理流程、校园文化及信息管理能力，可以更好的掌握大学的特点，更重要是的反映出评价指标是否与时俱进。通过效能的评价，促使高校走内涵发展道路，致力于结构性和实施性的建设，才能切实的在实践中提高高校管理的有效性。
写书评人姓名：韩景元
