6月15日，华南师范大学大学城校区，高考语文科阅卷现场。
6月15日，广东省考试院公布高考学科点评。华南师范大学文学院院长、教授、语文学科评卷组长陈少华介绍，高考评卷对满分作文要求很严格，需要两个老师各自判定为满分，然后六个题组长一起审核，认定一致通过才能给满分。
从目前考生答卷情况看，语文试卷总体得分与去年持平，其中客观题得分略有上升，但高分作文有一定难度，截至6月15日下午出现了2篇满分作文。
文/广州日报全媒体记者林霞虹 通讯员粤考宣
图/广州日报全媒体记者庄小龙
语文：作文要写出真情实感
点评人：陈少华 华南师范大学文学院院长、教授，语文学科评卷组长
语文试卷相关分值略有调整，客观题分值下调4分，增加到主观题分值中。现代文阅读比古诗文阅读多设了2分。
作文题时代气息浓郁，要求考生抒写自我成长与当代中国情境的深刻关联，在追梦、圆梦的畅想中体现“世纪宝宝”个体的思考和表达。要求考生既要紧密联系时代又要根植于考生自己的具体情境，能够在大中育小、小中见大，写出自己的真情实感非常重要。
从目前考生答卷情况看，总体得分与去年持平，其中客观题得分略有上升。但考生对于体现生活化学习任务要求的应用写作有待加强，例如试卷中有关启事用语的修改，考生失分较多；阅读题一定程度上作答模式化、滥用套语等老问题仍然没有得到很好的解决；高分作文有一定难度。
建议中学语文教学，要强调对阅读中思想内涵和艺术技巧的理解。作文教学，要具体落实到表达与交流的相关要求，学生要学会突出自己写作上的特点与亮点。
数学：从“解题”到“解决问题”
点评人：黎稳 华南师范大学数学科学学院院长、教授，数学学科评卷组长
数学命题合理调控整体难度，同时增加了文、理科相同的试题。试题创新了呈现方式和设问方式，让学生从不同角度认识问题，激发学生想象力与思想张力，同时强调数学理论与实践相结合。通过设置真实的问题情境，引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。此外，试题还增强数学文化浸润，注意吸收世界数学文化的精华，引导学生热爱数学文化。如理科数学第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为方问题时曾研究过的图形为背景，设计了一个几何概型问题，体现了几何之美。
从目前评卷情况来看，大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好，文、理平均分分别比去年有所提高。但也存在数学语言的表述不严谨，使用数学理论解决实际问题的能力较薄弱。
今后，中学数学教学要高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养，特别重视使用数学方法解决实际问题的教学。不要盲目追求题量，而是注重引导学生经历数学知识的发生过程，以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程，充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能，培养学生思维的灵活性与创新性。
英语：考生语言能力有进步
点评人：谷红丽 华南师范大学外国语言文化学院院长、教授，英语学科评卷组长
总体来看，广东省高考英语试题答卷情况良好，恰当反映了广东省基础英语教育水平。具体体现在：一是语言能力有了长足的进步，尤其是语篇连贯性有明显的加强，大多数考生均能够在书面表达的三个内容之间加上较为合理自然的联系词。二是文化意识和思维品质得到了显著的提高。比如在书面表达部分，考生能够体会出题意图，表达出中国人热情好客的优秀文化传统，部分考生还能将新西兰盛产优质牛奶的文化知识表述出来，体现了一定的跨文化交流意识。三是答卷规范意识有了明显的提升，尤其是书写规范性明显优于往年。
从目前评卷情况看，考生差异较大，发展不均衡，部分考生存在语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题，包括审题能力、题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。比较突出的审题失误是书面表达题中，部分考生没能认真阅读和理解情景介绍，从而对“到达时间”这一内容要点产生了误读，没有理解到三个内容要点都应围绕习俗展开。
历史：试题设计灵活 难度降低
点评人：陈文海 华南师范大学历史文化学院院长、教授，历史学科评卷组长
历史科试题明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第41题，围绕“基层社会治理”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。同时，鲜明体现时代主题，贴近现实，贴近社会。如第30题新中国的外交政策、第31题新中国的经济建设等，均体现出这一特点。
和以往的高考历史试题相比，今年的试题难度有了适当降低，其难易度更加符合高中历史教学的实际需求。试题考查的知识点均是教材的重点内容，而且试题设计较为灵活。如第42题，通过小说文本，考查考生对近代早期世界史上的重大历史现象或历史事件的掌握程度。
从考生答卷情况看，中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加关注时代关切，并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识和重点知识的把握。
地理：考生多基础知识不扎实
点评人：钟巍 华南师范大学地理科学学院教授、院长，地理学科评卷组长
地理科试题的背景材料设计紧密联系国家发展战略方针和生产生活实际，贴近考生认知水平与生活体验，所选素材如精密机械设备生产的区位选择、人口变化因素、河流阶地的形成、太阳视运动、区域气候特征、亚马尔液化天然气项目建设、湿地形成、灾后旅游发展和世界种子库选址等问题，聚焦地理主干知识，重视考查学生分析和解决具体地理问题的能力。试题总体难度适中，选择题较去年难度有所下降，非选择题难度比较稳定。试题设问角度合理，评分参考清晰，赋分具体，有较好的区分度。
从阅卷情况来看，考生基本上都能理解设问意图，回答问题有话可说，可以调用所学知识来解决相关问题。但是，评卷中也发现考生在答题中较多存在基础知识不扎实、概念理解不准确、分析问题能力较差、思维逻辑不清晰和表达不规范等问题，需要在中学教学中引起重视。
建议中学在教学过程中，要突出地理学科的综合性和区域性特征，重视学生对地理格局的把握和对地理过程的深入分析与综合，关心国家大政方针，形成正确的人地协调观。
物理：“套路”答题反丢分
点评人：唐志列 华南师范大学物理与电信工程学院院长、教授，物理学科评卷组长
物理试题，着重聚焦高中物理学科的主干内容，重点考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力，突出基础性，增强应用型。试题聚焦高中物理学科主干内容和要求，避免超纲、过难过繁的内容。同时将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、科学技术进步紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。
此外，“陈题”出新意，虽然有很多学生“熟悉”的情景，实际上命题者是对这些题目进行了“改造”，以此考查考生思维的灵活性。
今年物理还注重将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来。如第20题以人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波为素材，要求学生利用高中所学物理知识解决相关的实际问题。
整体来看，考生对物理情景的入手分析能力有待提高，依赖平时习惯的答题“套路”而导致丢分的现象较普遍，高强度下的计算能力比较薄弱。此外，在题目存在大量需要自设符号的情况下，考生普遍存在符号表达不规范的问题。
生物：试题一半内容与实验相关
点评人：高峰 华南师范大学生命科学学院副院长、教授，生物学科评卷组副组长
生物试题强调对考生主干知识、关键能力和学科素养的多方位考查，总体难度适中，没有出现偏、难、怪题。。
试题中50%的内容与实验相关，涉及实验现象分析、实验思路设计、实验原理方法等多方面，充分体现了生物学是以实验为基础的自然科学属性。第38题从实验结论及科学意义的角度，考查了标志着基因工程问世的博耶和科恩实验，引导考生关注在生物科学中具有里程碑意义的经典实验，理解它们在生物科学发展中的科学价值。
从评卷情况看，空白卷比例较少，大多数考生对试题较为适应。但也有不足：一是考生对因果关系的论证等逻辑关系的表述不够清晰。二是对图表等情境信息不能正确理解和合理分析。三是实验设计、结果分析和结论归纳等能力比较欠缺。
化学：新情境信息试题作答较困难
点评人：俞英 华南师范大学化学与环境学院院长、教授，化学学科评卷组长
化学试题在题型和考点上跟往年保持基本一致，在考查策略上进行了积极的探索与创新。
从答题情况看，多数考生仍和往年一样，会出现化学术语表述错误、方程式书写不规范、化学变化过程中的物质判断偏差、实验操作或反应原理分析不全面等问题。
建议除了平时的教学还需提升学生对各种新型信息的分析、加工能力，重点培养学生运用所学化学知识进行问题分析解决和科学推理能力，另外还需要强化学生认真、细致、全面的作答习惯。
政治：建议关注社会时政热点问题
点评人：赵艺 华南师范大学政治与行政学院副院长、政治学科评卷组副组长
政治科试题体现了对政治认同、法治意识、科学精神和公共参与四个学科核心素养的考察。试题形式基本保持全国卷的风格和特点。从目前评卷情况看，整体水平略低于去年。建议考生在学习和复习应考时多从学科素养角度理解政治科的学科特点，主动关注社会时政热点问题，建立学科知识点的结构图，提升综合分析和判断问题的能力，同时学会用学科术语逻辑地表达观点，立论有据。
