原标题：南京鼓楼力推"校校共生"机制 促进教育优质发展
南京市鼓楼区近日组织400多名中小学、幼儿园负责人召开暑期学习暨学校自主发展推进会，公布《关于促进鼓楼区学校自主发展的指导意见》，建立“校校共生”机制，推进各类教育优质发展。
南京市拉萨路小学校长严瑾介绍说，事物发展达到最高点就会下滑，因此需要寻找继续向上攀登的“第二曲线”。“智慧教育就是拉小的‘第二曲线’，围绕儿童的学习，建立教师、家长、社会人士的学习共同体，研发‘智慧园’新课程，将课堂打造成社会、文化、教研实验室，带孩子走进麦田、博物馆、实验室、大学……”南京市紫竹苑小学培育独特的竹文化，学校开设“笋芽儿学苑”，在学生的“生长点”上助力“拔节”。“生长课堂的老师思想和言语要积极，尽量少用‘但是’多用‘而且’，多加鼓励，让每个孩子都彰显独特性！”紫竹苑小学校长姜玲说。
办好一所学校，根本上靠什么？南京市琅琊路小学校长戚韵东说，校长是学校第一责任人，但并不是唯一责任人，要团结教师团队，让每个人意识到自己是某个领域的“第一责任人”。 省教科所原所长成尚荣认为，学校的“魂”不变，表示办学不忘初心，同时也要有活力、有创新。
鼓楼区要求全区159所中小学、幼儿园从5个维度，即校长及管理团队的发展领域、教师发展领域、学生发展领域、课程改革领域、文化建设领域推进自主发展。鼓楼区教育局局长柴耘说，学校将接受社会评估，以百分制考核方式，对每所学校每学期、每学年在自主发展中的探索实践进行总结和梳理。
鼓楼区同时公布促进学校自主发展、加强主动服务的实施意见，包括做好科学规划、搭建学生平台、激励教师发展、共育文化品牌等10项内容，其中“建立共生机制”是推进教育平衡发展的重要举措。全区16所初中启动“1+1+X”模式，建立3个“初中联盟”，由3所龙头学校领衔组团，带动一批学校共同发展；88所幼儿园成立9个“发展共同体”，以课程游戏化为纽带，推动各类级幼儿园协同发展。该区还将完善“小学教育集团”机制，确保47所小学共同进步。（王 拓 许 玉）
