8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出减轻学生课业负担，小学一二年级不布置书面家庭作业。
开学一个月来，记者采访了解到，各地各学校作业量明显下降，但“不留书面作业”也让一些孩子刚刚进入小学的家长“焦虑了”。
“学校的作业太少了！”“没有书面作业，就没有预习、复习，怎么养成良好的学习习惯呢？”“我们要求老师给学生布置书面作业。”近日，武汉市武昌区一所小学的副校长在校门口值日时，好几个低年级家长突然找到他“反映问题”。
“孩子从小就补习英语、国学，本指望到了小学继续巩固学习优势，现在连作业都不留了，放学回家大量时间怎么办？”沈阳家长张女士说。
记者采访了解到，有家长搜集多所小学家长微信，组建校际作业群，每天傍晚家长们会将自己孩子就读学校的家庭作业发到群里交流，家长们各取所需。
一些家长甚至表示，升学面前，分数为主，近视也没办法。家长方女士给刚上一年级的女儿购买了多本习题册，放学回家要先做练习，做完才能玩。“课后不学习肯定不行，我们还是希望老师能适当布置作业。”
在这些家长看来，考试指挥棒使升学压力不断前移，低年级不留作业政策初衷虽好，但面临现实竞争，孩子和家长都难以真正“减负”。
对此，武汉一名小学老师表示，一二年级是养成良好学习习惯的关键节点。但良好的学习习惯不是靠大量书面作业来“塑造”的，布置作业需要“少而精”，老师和家长需要通过多种途径来调动孩子的学习兴趣。
一些教育工作者建议，要多向家长传递正确的教育观念，避免家庭“增负”。要减少家长盲目补课的冲动，鼓励孩子将更多的时间用于开发特长、增长课外知识，如引导孩子回家后听新闻、进行课外阅读、学习书画艺术、开展体育活动等，既有利于孩子的身心健康，又能激发学习兴趣，从而实现孩子全面、丰富而有个性的发展。
