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乐斯尼强烈呼吁:全民行动,抵制幼儿园小学化

放大字体  缩小字体 发布日期:2015-01-31
核心提示:科学认为,从小时喜欢涂鸦的孩子,长大以后创新力较之普通孩子更强。同样的一件事情,他们观察的角度和细节总是别出心裁,他们会

    科学认为,从小时喜欢涂鸦的孩子,长大以后创新力较之普通孩子更强。同样的一件事情,他们观察的角度和细节总是别出心裁,他们会在原有的基础上派生出更多的想法,延伸出更多的东西,他们会创造出很多我们想象不到的产品



                               

    蒙台梭利说过,能设计玩具的孩子能设计未来。从小喜欢动手的孩子,生存能力比普通孩子更强,同样的环境同样的背景他们比普通孩子要精彩好几倍。他们会把不相干的事物联系到一起,像串项链一样,把原本散落的珍珠整合到一起,形成无价的艺术品。他们思维缜密,从不打没有把握的战斗。这就是EQ——情商。

 

    他们很少受到外部干扰,他们会把自己沉浸在相对封闭的环境里,去发挥、去创造。他们的创造力极强,而且是个工作狂,他们把一个很普通的平面能看成立体,把平凡的事情变成一个故事,变成一幅画卷,比如网上很流行的那些图片,手里托着太阳,嘴里含着月亮,手指冒白烟,那些都是有创新力的人才能做到的,追其根源,就在于他们儿时动手能力的培样。

     许多时代的引领者从小就注重动手能力的培养。爱因斯坦就是积木的发烧友,直到取得成就以后,还时不时的去玩儿玩儿积木,只不过他搭建的不是汽车、不是变形金刚,他搭建的是宇宙模型。后来爱因斯坦本人也承认,就是那些看似简单的积木,给他带来了最初的灵感。爱因斯坦四岁才会说话,上学后也是“呆头呆脑的,教导主任曾断言他将来肯定不会有出息。父亲为了鼓励儿子,给爱因斯坦买了一盒积木,然后让全家人围坐在他的身边,每搭一层大家就给他一阵热烈而真诚的掌声。他的自信一点点地复苏了,最终造就了一代科学巨人。

在后来, 他会把一块小小的积木拼搭成他脑子里要表达的东西,于是,终于有了相对论。可以毫不夸张的说,相对论是在爱因斯坦玩积木时酝酿的,没有爱因斯坦的积木,就没有爱因斯坦的相对论。

    再看看那些世界级的富豪,很大一部分人没有企业,也不是科学家,但是他们像儿时搭积木一样,把所需要的材料组合到一起,创造出一种全新的商业模式,于是,富豪诞生了。他们随便造出一个专利就会造福社会。中国有句俗话,三岁看大,七岁看老,其实这句话的本意是,三岁时接受什么样的教育,长大后就有什么样的未来,可想而知从小培养孩子的创造力,创新力是多麽的重要。

    在这个飞速发展的社会,谁有创新力谁就是最大的赢家,就是真正领导社会前进的人。

    我们看看美国教育,美国是不让幼儿园有书本的,不管学什么都是让孩子动手来完成,动手的过程中让孩子学到东西,让孩子发挥想象力,把孩子的左脑激活,长大以后想象力特别丰富,拍出的电影都是未来的事,把许多不相干的事很合理的链接到一起。未来的人都能跑到现在。未来的交通工具,未来的人的生活等等表达的细致入微。再看看我们,我们拍的都是我们的历史,实在没得拍了就开始演绎,把历史弄得乱七八糟,不知该相信哪一个。

   这就是中国教育最大的悲哀。

   本来幼儿园是为以后上学打基础的,就是为了把孩子的左脑右脑激活,把麻袋做大好装东西,但是到了我们这里就变味儿了,一个那么小的口袋就开始塞东西,塞不进去硬塞,直到不能循环。一脑子浆糊。于是死机,甚至是系统崩溃。练写字,背古诗,数学语文全都上。加减法看谁算得多,这个时候黑心的教材脱颖而出,琳琅满目。



    就怕一个炮弹炸不毁孩子,于是一遍一遍的狂轰滥炸。商人为了金钱,家长为了面子,就这样惨无人道的迫害儿童。这样长大的孩子以后只能帮别人打工,拼命的去外企工作,受别人的剥削,赚点养家糊口的保命钱,没有了自己的想法,没有了自己的激情,行尸走肉一样机械的活着。

 我一直在呼吁不要再这样迫害孩子了,他们都是我们的未来呀。乐斯尼展馆每次召开园长培训都呼吁大家改正。但是大家都遇到同一个问题,家长的不理解。所以改变家长才是当务之急。中国教育的一大悲哀就是没有家长学堂。家长是孩子的第一任老师,如果老师啥都不懂,肯定想越教越坏,往相反的方向跑那叫南辕北辙。乐斯尼呼吁整个社会惊醒,大家齐心协力为孩子铺设一条阳光大道。那些黑心的商人,他只是赚了一点小钱,可毁害的却是一个民族。他们比杀人犯更可恨,比现在任何犯罪都要无耻。





呼吁大家主动站起来坚决取缔不合理的幼儿园教材。坚决取缔幼儿园小学化,有良知的人们一定要清醒,因为你的子女,你的子孙都在其中。

 


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