我国教育家周仪荣先生曾经说过：“要教育青少年树立正确的人生目标，掌握科学的人生价值标准，为形成正确的人生态度奠定理性认识基础。”人生观的问题对于正在成长中的青少年来说，是需要好好解决的问题，因为这直接关系到他们怎么走好人生道路的问题；解决得好，他们就能沿着正确道路奋勇前进，解决得不好，他们就可能误入歧途，在错误的道路上越滑越远。
正确的人生观需要你一边走自己的人生路，一边思考，一边探索，一边摸索着前行。在探索人生观的路上，最直观的感受，就是你对生活的幸福感和痛苦感有了深刻的理解和认识。而树立正确的人生观，可以明确人生目的、端正人生态度、认识人生价值，为创造有意义、有价值的人生奠定良好的基础。人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待生活。
不管是谁，到了一定的年龄都会思考人生观的问题，因为人生是有限度的，而且买的是单程票。人生下来就在向着终点跑去，有的人还没来得及细细品味就跑到了终点。只要用心去看一看这个世界，不管男女老少，都在向着终点跑步前进，于是，我们能看到各个不同年龄段的人的陆续到站；所以人们不禁要问，活到30岁是死，活到100岁也是死，活着有什么意义？这个问题，古往今来，不知被多少人思考过。
人生就其长度来看十分短暂，在这短暂的一生中，这段路程却并不好走，充满着艰难险阻。每个人在青少年时期无不怀揣梦想，希望将来鹏程万里，风光无限，可是，走着走着，就发现理想与现实之间的差距好大，越往前走越感觉这个差距好大，折腾来折腾去，越折腾好像越看不到希望，这个时候，人们不禁要问，人为什么要活着？活着有什么意义？大人在思考这些问题，青少年到了一定年龄也在思考，他们的结论当然也各不相同。
人生观很重要，那么，正确人生观确立的最好途径是什么呢？是教育。在孩子到了一定的年龄，可以思考这个问题的时候就应当及时加以引导，把一些具有积极因素的东西灌输到了孩子的心里去。其实，人之生不取决于自己，是父母把自己带到这个世界，带有极大的偶然性；我们有幸来到这个世界上，应当为自己感到很幸运，并努力去争取光明远大的前程。当我们为自己的孩子过生日时就应当和孩子探讨这样的问题，但不少家长为孩子过生日时就是吃吃喝喝。这是没有什么教育意义。
人为什么活着？为谁活着？怎样活着？这是人生观要回答的三个问题。核心是为谁活着，这个问题解决了，其他问题就迎刃而解。心里装着家庭、社会、国家、人民，是解决一切问题的根本。为了谁，就对谁有责任，这也就是为什么要活着的理由，活着是为了承担起身上的那份责任；因为知道自己为了谁，知道身上的那份责任，也就知道自己该做什么。该做什么呢？就是要承担起那份家国责任，要能承担起那份责任，就必须具备一定的才能，将来才能更好地立足社会，去实现人生价值，这也就是怎样活着的问题了。
具备什么样的人生观，将来就会成为什么样的人，因为这个问题要解决的是人生方向问题，这是顶顶重要的事情。家长培养孩子，教师培养学生，都要重视正确人生观的教育；否则，天天就知道学点死知识，方向不对有什么用呢。学得知识再多，一旦得出人活着没有意义的结论，后果就是可想而知的了。因此，家长和教师都应该通过言传身教，引导孩子树立正确的人生观和价值观。比如，教育孩子珍惜生命、尊重他人、勤奋努力、诚实守信等。在日常生活中，家长和教师要用自己的言行来表达对这种价值体系的认同和践行，让孩子在模仿中形成正确的人生观和价值观。
文/何秀丽（作者单位：澳门大学人文学院）
