文天立在课堂上辅导学生。
9月7日，广元市青川红光乡中心小学，下午第一堂课后，副校长冯江被三年级一班学生何梓芸缠住了：“文老师什么时候回来，好想他啊。”
从1976年走上岗位成为教师以来，59岁的文天立第一次缺席自己的课堂，刚刚获评2016年全国教书育人楷模的他，此时正在北京参加表彰活动。全国今年只有10位老师获此殊荣，他是全省唯一的入选者。
□本报记者 程文雯 文/图
护送学生上下学27年
同学说：老师的背上最安全
9月1日，开学日，红光乡中心小学收到一批爱心人士给孩子们量身订制的新校服。捐献者徐娅莉也曾是文老师的学生。“文老师就是爱学生，对学生特别好。”徐娅莉还记得，当年学校临河而建，由于没有桥梁，一到汛期，河水里浊浪滔天，河水成了孩子们上学放学的拦路虎，也成了文老师心头的一块大石头。4个月的汛期，他每天都带领全校老师护送每一个学生上下学。“有些同学年纪小，跨不过去，老师们就抱着、背着过河，那时候觉得老师的背上是最安全的地方。”在陶龙村小任教27年，文天立领着老师们每天坚持护送，当地从未出现一名因涉洪水上学而丧生的孩子。
初中毕业后，徐娅莉外出打拼，今年3月，她回乡见到已是两鬓斑白的文老师时，提出想报答师恩做些什么，文天立指了指身边的学生，“如果你真想做点事，就帮帮学校里的孩子吧。”文天立和冯江一起，领着徐娅莉在青川大山里走了3天，挨家挨户做家访，最终徐娅莉为9名贫困学生提供了生活和住宿费。
这并不是文老师第一次帮助困难学生。1976年，刚刚走上教师岗位，他每个月工资只有9元，为了让孩子有书念，他硬是从微薄的工资里挤出了26名学生每年100多元的书学费。这笔钱一垫就是5年。“只要孩子能安心念书，我们这山坳坳里就有希望。”文天立说。
肩上挑着事业的重担
文天立说：一定要把学生教好
“爱生如子!”这是同事、家长对文天立共同的评价。为了学生，他甚至可以不顾生命危险。
2008年“5·12”汶川特大地震时，文天立正站在红光乡陶龙村小五年级课堂的讲台上，意识到发生地震，他立即组织其他3位老师一起领着孩子们冲出教室，接着，又顶着不断掉落的瓦片和砖石，一次次冲向教室搜寻，发现僵坐在位置上的学生高伟，他冲进教室抱起孩子就向外跑。
然而，在冲向操场时，紧邻过道的教室墙体却突然倾塌了过来，他和高伟被齐腰掩埋进了水泥砖块里。村民赶来施救，他喊出一句“赶快去废墟里搜救学生!”就陷入昏迷。
在这场大灾难里，离东河口爆发点不到5公里的陶龙村小，100多名师生的伤亡率仅为4人死亡、1人轻伤，他也获得了“抗震救灾感动中国师德标兵”“国家教育系统抗震救灾英雄”“全国模范教师”等荣誉。但在地震中，他失去了同事王跃泽、杨雪艳老师等。
震后，文天立调入红光乡中心小学任教，在教学上倾注了比以往更多的心血，让学生在轻松、高效、愉悦的课堂氛围里积累知识。
课下也要把孩子叫到身边，一遍一遍地讲解习题，直到学生听懂为止;与中青年教师结对教学;依托名校网络课堂资源，帮助学生开拓眼界……坚守40年，19岁的小伙子在大山深处的讲台上站成了年近六旬的人，但他却始终不肯离开。“活着，就要担起同事们未竟的事业，一定要把学生教好!”文天立说。
