教师节前空荡荡的巧克力货架，提出的是问题，而不是答案。
今天，9月9日，对于一些人来说，这是个有些特殊的日子。因为明天就是教师节，而明天是周末，并不上学，这意味着教师节的“心意”必须要在今天送出。
当澎湃网发出这篇社论的时候，教师节的“心意”已经歆享礼成了。其实就在昨天晚上，在一些大型超市就有大量的家长在买巧克力，甚至一些价位的巧克力被卖断了货，货架上空空荡荡。而在朋友圈里，很多家长在抱怨“下手晚了，没能买到巧克力”。当然，“心意”往往并不一定止于巧克力、鲜花、贺卡。
怎么看待教师节前巧克力被卖断货的事呢？
我们先回溯一下设立教师节的初衷。“文革”十年浩劫，对中国的教育形成巨大冲击，老师作为“臭老九”的卑贱社会地位当时还在一定程度上延续着。比如，1982年，北京市怀柔县某农村小学的青年女教师范秋兰等三人，无端遭到社员王兴宽及其子女的长时间辱骂殴打，小学被迫停课40余天。《人民日报》对此做了跟踪报道，并发表评论《保护教师的崇高社会地位》。之后在“尊重人才，尊重知识”“落实知识分子政策”的大背景之下， 1985年1月，六届全国人大常委会第九次会议同意设立教师节。
当初，国务院提请设立教师节时，提出的要让教师成为“最值得羡慕的职业之一”，在当下不少城市几乎已经实现。
今年，教育部门给教师节提出的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。其实，社会发展到当下，公众应该对于教师职业有一个理性的认识，不必刻意强调教师的坚守清贫；相反，教师在一个正常社会中，就应该是一个“中位数以上”的好职业。教师的阳光收入，就应足以让他们过上小康生活。“甘守三尺讲台”，绝不应是委屈地坚守清贫，更多是对岗位和责任的坚守；社会舆论更不应该用道德之剑“捧杀”教师。
另一方面，如今，教师、教育与阶层固化、寒门子弟上升之路等社会公平问题紧密相关联。城市中产家庭出于对身份的焦虑感，对于下一代教育不惜血本——大至数百万元的学区房，小到教师节前被卖断货的巧克力。可以说，从来没有一个时代，城市的中学、小学、幼儿园的教师像如今这样掌握“权力”，像如今这样被家长重视、巴结、逢迎。甚至在有些“老师-家长联络群”里，家长们集体吹捧老师，送出廉价的“语言贿赂”，丑态百出。这算是教师地位“提升”的表现，但更在腐蚀尊师的道德基石。
31年前设立教师节，让教师成为“最值得羡慕的职业”的目的，在很多城市已经实现；但是，实现教育公平化、公正化、师生的人格平等，以及避免教育向拜金主义低头，还有很长的路要走。教师节前空荡荡的巧克力货架，提出的是问题，而不是答案。
