2017年高考语文科目考试结束后，省招办邀请陕西师范大学文学院有关教授和部分中学特级、高级语文教师对我省语文科目试题进行了简要分析。
今年陕西省所采用的高考语文试题题型略有微变，总体稳定，重点考查了学生的语文核心素养。
现代文阅读方面，选题材料反映了中国传统文化元素，并关注现实生活。如“论述类文本阅读”以青花瓷对世界的影响以及文明与文化的关系为内容；“实用类文本阅读”以垃圾分类为内容。能力维度重视学生对文本的理解、分析与推理能力考查，如“文学类文本阅读”结合语境分析意象、重点词语、写作特色等；“实用类文本阅读”是以非连续性文本的形式考查学生筛选信息与提取信息的能力，符合当前世界发达国家考查学生阅读能力的趋势。
总体上看，试题围绕“立徳树人”核心素养的基本要求，既考查考生分析与解决问题的能力，又考核考生的文化素养，实现了“关键能力”与“语文素养”的全覆盖。
稳中求新 关注传统 彰显人文素养
西安市第一中学高级教师张周社表示，纵观全卷，试卷呈现出“稳中求新，关注传统，彰显人文，凸显素养”的特点。
●稳中有变，稳中求新。“稳”体现在题型、考查要点、试卷容量三个方面，基本与前几年保持一致。“变”体现在试卷结构、设题理念和现代文阅读、语言知识运用部分题目及写作等试题上。
今年的现代文阅读将两个选做题改为必做题，而在赋分和题型上做了调整，这样对所有考生都是公平的，阅读量有所增加而书写作答总量没变，试卷有新意，考查更有信度。诗歌鉴赏选的是苏轼的《送子由使契丹》，题型改为一个选择和一个主观作答，较去年有一定变化。依照考纲对诗歌鉴赏的要求，考查学生对作品中人物性格的理解，难度适中。名句默写仍是理解性背默，所考篇目为庄子的《逍遥游》、刘禹锡的《陋室铭》，估计前者学生失分可能多些，但这都在考纲要求背诵的64篇中，并未超纲。整个试卷虽有变化，但试题难度并没增加多少，考生得分率应该不会受太大影响。
●关注传统，关注社会。论述类文本节选万明的《明代青花瓷崛起的轨迹》，既彰显了中国元素，又让学生对中国瓷器的发展有了更具体的了解。
阅读〈三〉选了两则材料，分别是2017年4月5日新华网的《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，刘毅的《垃圾分类应自扫门前雪》（2017年5月6日《人民日报》），选材紧贴生活，两则材料所反映的都是在我国社会经济发展的今天，困扰人们的垃圾处理问题，这些都发生在我们身边，学生对这些都有切身的感受。古诗文阅读所涉及的赵熹、苏轼兄弟，从做人来说都堪称后世的楷模，满身都是正能量。病句辨析题涉及的中国书法和二十四节气，这都属中国传统文化，学生在辨析病句的同时也加深了对传统文化的理解。
●彰显人文，凸显素养。不管是阅读还是语言运用和写作，整个试卷都凸显了对学生人文素养的考查，这里既有传统的瓷器、书法，又有古代的职官律令等，名句默写和作文中既有先秦大家，又有现代伟人，这些都要求学生通过小学到高中毕业应当积累一定的文史知识，不断丰富自己的人文素养，而这些正是新课改所要求的，也是学生终生发展所必须的，而今年的试卷在这些方面都做得相当出色。
作文不容易“跑题” 写好靠“功力”
全国卷Ⅱ作文题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
学生感受
形式新颖 容易展开
昨日上午语文考试结束后，记者随机采访了几名学生。他们表示，今年作文形式新颖，容易展开写作。
在八十五中考点考试的学生小王说，之前没遇到过这样的作文形式，感觉挺新奇的。在他看来，作文题形式虽然新颖但每个人都有东西写，自己写起来还蛮顺畅的。
另一位学生则表示，刚看到作文题时有点蒙，随后冷静下来，理出思路，也觉得难度不大。
“这次作文我觉得选择的空间很大，我主要是以‘天行健，君子以自强不息’入手，从勇敢、坚强等几个方面去写，从构思到成文是‘一气呵成’，”在育才中学考点，一位高新一中的考生神情轻松地说，“平时多读书，关键时刻还是能用上的。”
作家点评
发挥面广 不易丢分
作家周瑄璞看到今年作文题目后表示，今年的陕西高考作文题，选择面广，发挥性强，不容易丢分。诗词也选择得比较全面，有对传统文化的继承与强调，古今结合，一脉相承，有借景抒情，有咏物言志，有人生哲理。但对于习惯了命题作文的考生，可能是一个考验，反而觉得不好下手。
周瑄璞表示：“考生可利用所学书本知识，结合课外阅读、日常生活、个人体验、人生情怀与理想尽情发挥，似乎怎么写也不会跑题，总会得一些分的。”
周瑄璞说，1、4、6句诗词可结合为一个主题，从个人性格锤炼、意志磨炼，到家国天下，结合中国梦的实现，抒发胸怀，表达理想；2 、3句诗词可以结合为一个主题，抒发个人情怀， 融入艺术诗意美学乡愁，写成一篇唯美文章。
“现在孩子们的知识面都很广，反应能力强，视野开阔，相信这个作文题目对他们来说是‘小菜一碟’。”周瑄璞表示。
老师观点
题型有新意 审题有难度
省招办考后邀请的专家和语文老师指出，作文题选择了从《周易》到毛泽东诗词的6条名句，彰显中华优秀传统文化的厚重与生生不息。6句虽短但内涵丰富，既有奋发自强、坚持自我、开放进取、勇立潮头之精神，又有正视问题、勇于面对、敢于担当、实践创新的丰富内涵。考生应均能读懂名句的意蕴，也就不难从中择取二三句进行立意发挥。考生可以对名句思考感悟，引用自己立意的二三句，对个人、国家、社会之关系深入思考，探讨如何提升个人修养境界，来表现家国情怀。总之写好此文，重点是思路清晰连贯，语言准确而有文采，充分显现考生的语文素养。
西安市第一中学高级语文教师张周社表示，今年高考作文题所给的六句名言，有选自课内的，也有选自课外的。课内学过的考生理解起来比较容易，而来自课外的句子就要求考生根据字面认真分析理解其内涵，理解起来难度有所增加。从今年作文题所给的名句和写作要求看，题目更注重考查学生的阅读视野和综合分析能力，这与大纲的要求是一致的。
张周社表示，要写好今年的高考作文，考生首先要读懂所给的句子，深入理解各句的含义。第一句“天行健，君子以自强不息”选自《周易》，学生比较熟悉，大致意思也懂，抓住自强不息即可。第二句杜甫的诗句表达思乡怀人之情，理解比较容易。第三句出自李清照的词《鹧鸪天》，这是一首咏桂词，词人认为内在美、品质美才是真正的美，是动人心魄的美，是可以流芳千古的美。第四句是清朝思想家魏源的“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，意思是说人要将自己从身外所得到的尽量回报给他人和社会，这一句说的是得到之后要懂得回报和付出，要尽可能多地与他人分享，要坦荡、不自私，要有社会责任感。第五句鲁迅的话意思是说遇到任何事情，都不要逃避，只有这样，才能达到最终目的。首先要正确认识现实，正确认识自己，“敢想，敢说，敢做，敢当”，都在一个“敢”字，在充分认识自我和现实之后就要大胆去想、说、做和担当。至于第六句，学生学过，自然都能够理解。
其次，根据题目要求以两三句为基础确定立意，这就要求考生分析各句之间的联系，将其中的两句或三句联系起来，确定立意，确定写作的角度。在选择要考虑的句子时，一定要善于联想，找到这两句或三句的关联之处，再确定写作的立意和角度。比如，可将第一句和第五、六句联系起来谈理想抱负，谈立志，谈梦想；将第二句和第四句结合起来谈感恩，谈付出与回报；将第二句和第六句结合起来谈社会责任感；将第三句和第五句联系起来谈正确认识自我，敢于展示自我；将第三句和第六句联系起来谈自信和担当……
第三，题目要求合理引用所给句子，写作时一定要注意引用相关句子，让人一目了然，让人一看就知道你写的是什么。如果文中不出现所给句子，如果只围绕六句中的一句来写，这都是要扣分的。
数学：体现基础性 又有选拔性
2017年高考数学科目考试结束后，省招办邀请西安电子科技大学有关教授和部分中学特级、高级教师对我省数学科目试题进行了简要分析。
2017年陕西等省区使用的全国高考数学试卷（Ⅱ卷）依纲守标，能力立意，贴近社会生活，富含时代气息，突出理性思维和应用能力的考查，注重知识的综合运用。试卷结构保持稳定，难度梯次布局适当，具有很好的区分度和选拔性，有利于科学选拔人才，有利于中学教学改革，有利于促进教育公平。
突出数学思维价值，充分考查理性思维。2017年数学试题充分考查了考生的理性思维，例如，理科第7题、文科第9题结合实际问题考查了推理能力；文、理科第20题第1问中，从椭圆图形推导出圆图形，第2问中，从向量关系推导出坐标关系，进而推导出两直线垂直的图形关系，推导过程中对抽象思维要求高，思维战线长；理科第21题第2问中，探求、寻找并推导极大值点，与不等式的推导相辅相成，考查了逻辑推理和思维的灵活性与深刻性。
密切结合社会实践，注重考查应用能力。2017年数学试题适应高考改革和数学发展的趋势，密切结合社会实践，贴近生活，贴近考生，强化数学应用能力的考查，例如，理科第6题结合志愿者活动，考查了计数问题；理科第18题、文科19题以海水养殖为背景，设计出根据样本数据分析比较新、旧养殖方法产量的问题，有效考查了概率与统计的思想和方法，情景设计富有现实意义和时代气息。
注重知识交汇融合，强化综合运用能力。注重知识的交汇融合，着力考查考生综合运用所学知识解决问题的能力，例如，理科第12题将解三角形、向量、均值不等式和最值等问题融为一体，并对向量的有关知识进行了多角度的考查；文、理科第21题综合考查了函数、导数、方程和不等式问题；文、理科第22题综合考查了极坐标、三角函数恒等变形、轨迹方程、三角形面积及其最值问题。另外，2017年数学试题还涉及了中国传统数学，考查了数学文化。
总之，2017年数学试题体现出基础性、应用性、灵活性、综合性、选拔性和一定的创新性，有效体现了对“数学核心素养”的考查。
回归课本 重视数学思维方法
学而思高考研究中心的薛君泽老师和郝涛老师表示，2017年数学试题对中学数学教学起到了很好的导向作用：回归课本、夯实基础，重视数学思维方法，加强数学应用与数学思维能力的培养，实现从结果教育到过程教育的转变。
试卷全面检测双基，突出考查重点。每种题型均设置了数量较多的基础题。同时试卷中数学知识体系的主干内容占有较高比例，充分体现了高考对主干知识的重视程度。
试卷难度结构合理，由易到难，循序渐进，具有一定梯度。如选择题第1～9题，填空题第14题，解答题的第17、18题，以及选做题的第23、24题都属于基础题，绝大多数学生都能顺利解答；选择题第10、11题，填空题第13、15题，解答题第19、22题难度中等，对中间程度学生不会构成太大困难；作为能力把关的第12、16、20、21题知识综合性较强，难度较大，能力要求更高，但在设置上也是由浅入深，上手容易，可要完整解答并非易事。
