6月8日，虎牙、斗鱼等直播平台在免费网课渠道中推广网络游戏被媒体曝光。虎牙回应称，平台进行了紧急修改，目前“一起学”板块的广告已下线。
疫情期间，在教育部“停课不停学”的号召下，各地中小学生开启了网课模式。虎牙、斗鱼等非教育类的直播平台，也借机进入在线教育领域。对于广大青少年来说，多一个学习知识的渠道本是好事，然而这些直播平台的免费网课却偏离了教育和传播知识的本质，表面上是在做公益教育，承担社会责任，实则是打着免费在线教育的幌子，变相收割流量。更有甚者，还出现了“网课旁边是香艳主播”的奇葩现象。请问这是真心想做公益教育吗？
教育部门此前曾印发《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》等文件，要求各级教育部门及中小学校，停止使用“包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接”，避免有害App侵蚀校园。直播平台借着网课的机会营销，将网游等商业推广内容植入其中，对一些打擦边球的香艳内容，也放任不管，甚至让它与网课共存在同一页面上，明显违背了上述文件的精神。我们期待有关部门对此进行详细调查，该处罚的坚决处罚，对违规行为零容忍。
网络游戏或者直播平台等软件，被要求设置青少年模式或者防沉迷模式，正是考虑到青少年群体自制能力不足、沉迷网络容易耽误学业、容易被诱导消费等等因素。在媒体的相关报道中，就提到，有孩子利用网课时间玩起网游，背着家长偷偷充值了三万多元。因此，直播平台在推出在线教育等面向未成年人的内容板块设计中，理应有针对性地对不适合青少年接触的内容进行屏蔽，避免他们接触到不良信息。不但不屏蔽，还主动营销，直播平台这波操作降低了青少年接触网络游戏以及一些不良信息的门槛，无疑和网课的初衷背道而驰。原本承担着停课不停学功能的网课，本意被扭曲，在平台的违规营销推广下，变成了打游戏的便利窗口，丧失了商业伦理，毫无商业底线。
让商业回归商业，让网课回归网课，让教育回归教育。发生这样的事情，也给各方都提了个醒：一方面，直播平台需要严守行业底线，强化过滤审核职能，不能将青少年当做商业推广的流量工具，把网课搞变味；另一方面，直播平台的相关监管机制，也应该进一步完善，比如对开设在线教育的版块是否属于“学习类App”，还需要精确的界定。
目前，备受争议的虎牙和斗鱼平台，已对相关网课栏目进行了下架。但平台是否还存在其他的违规内容，比如不少网友提到的性暗示、性诱惑的直播内容；或者在未成年人防沉迷机制上，是否还存在着漏洞，都需要自纠自查。
维护互联网生态，为未成年人创造健康的网络环境，这是任何平台都必须遵守的底线。如果眼里没有社会责任，而只有流量，只有商业利益，甚至为了营销推广而不择手段，将青少年当成流量工具，这样的平台注定走不远。
