李提择差：熊爸.熊妈——熊孩子（三）

      

 父母情感的幸福指数是家庭教育成功的基础，如果父母情感的幸福指数高，家庭环境和谐充满幸福感，就说明家庭的土壤肥沃，何愁长不出好苗子。相反父母的情感幸福指数不高，夫妻关系紧张，家庭环境恶劣，趋于荒漠化或盐碱化。不适合生命生存。

       孙晓萌初二的学生，从小学到初中一直学习非常好，在班里是优等生，既有自信又有优越感。到了初二后半学期，父母的婚姻出现了问题面临解体，家庭战争基本上是天天爆发，只要有战争不管是国家还家庭一定是产生难民。晓萌的学习成绩是直线下降，从前的自信和优越感消失。晓萌来到李提择差教育的纠错课堂时，给老师的感觉就是典型的难民状态。一点也看不到以往的优秀和成就。晓萌到了纠错课堂，需要提高认知能力，晓萌认识到，不做父母婚姻感情的牺牲品，晓萌觉悟了，觉悟到生命，是个体得是独立得。她已是初三的孩子，有能力为自己的生命负责，要在痛苦的励练下，让自己坚强，成长。晓萌在纠错课堂改变了自己消极的思想，树立了正确的思维模式，以优异的成绩考上高中。
“李提择差教育的真实案例”